數(shù)據(jù)調(diào)查報告，大多數(shù)家長對放春假表示贊同，覺得假日“化整為零”能夠使他帶薪年假與在學(xué)校兒女放假了更具主導(dǎo)性，更利于帶娃出行，值得一看。知名文化教育專家學(xué)者熊丙奇則認為，以放春假來推動職工帶薪休假，前提條件應(yīng)該是員工有假期的選擇權(quán)，擁有爸爸媽媽帶薪年假，青少年放春假也才更有價值。

在事業(yè)單位工作的夏先生告知，為了能湊學(xué)生暑假，公司里有孩子的朋友幾乎都在七八月“聚堆”假期，因假期配額限制，這樣的情況下許多員工的請假就“無法保證”。“如果學(xué)校能放小孩春假，那闔家旅游的方案就有了更多挑選空間，相對而言我自己的假期也更易于科學(xué)安排。”夏先生說。

采訪中大多數(shù)家長都表示支持院校放春假，覺得假如提升孩子的假期會更利于出行。“對比海外學(xué)生們的分散假日，我的孩子假日主要在假期，實際上夏季太熱了不容易出行，寒假又追上新春佳節(jié)回家探親，而比較適合出行的春天和秋天卻并沒有整假，不可以帶娃跑遠。”一位學(xué)生家長告知，她和先生都是有10天年休假，為了能照顧孩子的時長交通出行，每一年的年休假必須要在暑期休，那樣旅游安排去的地方就受氣侯限定。

“將來假如全國各地院校能夠更有彈性地放假了，那對數(shù)量龐大的家長們避峰帶薪年假會就是一個利好消息。”省旅游局信息中心主任周曉平覺得，在我國雖然有帶薪年假的法律體系，但落實情況不太好，這就導(dǎo)致群眾放假了集中化、出行集中化，導(dǎo)致交通堵塞、旅游景區(qū)麻痹等諸多問題。如全國各地學(xué)校的放假安排能調(diào)節(jié)，每個地方的學(xué)生們便會展現(xiàn)出分次假期狀態(tài)，那對家長也便是大部分普通員工而言更利于靈便假期。

實際上， 上年2月《國民旅游休閑綱要2013—2020》中就提出過“放春假”， 這一次的《意見》則第一次提出時刻表：國家教育部2015年6月底前應(yīng)頒布具體辦法。

了解到了，已經(jīng)有一些省份依據(jù)各自狀況依次示范點“放春秋假”了。例如上年，北京中學(xué)便是3月29日周五放一天春假，隨后30日、31日二天休息天，那樣一下休三天，相當(dāng)于一個長假了。好遺憾，此次放假在家長那邊但不“取悅”，放假了當(dāng)日是周五，很多家長是工薪族從企業(yè)請不出假，無法陪孩子春游。杭州市教育局自2004年起，在每年總課堂教學(xué)時間不變前提下，確定將傳統(tǒng)的一年兩假日改成一年四假，在春秋假期間，學(xué)校會機構(gòu)校運會、學(xué)生們參觀博物館等方式進行一些社區(qū)實踐活動。各位老師則可以休息、備課教案或者開展走訪。南京教育局現(xiàn)在還沒有有關(guān)規(guī)定頒布。

但是也有人認為，在“春假”實施前，還要充分考慮。“我們單位每一年的春天就特別忙，所以孩子一旦放春假去哪又成了一個新問題，又必須去考慮到他如何去代管。”采訪中也有一些父母明確提出一個新的擔(dān)憂，加設(shè)假日可能會致使沒有假期的家長沒法照看小孩，而只能把它送進培訓(xùn)班的狀況，學(xué)生們的春假也終究會成空。

一些在學(xué)校教師們對春假的顧忌則更為“具體”。“就算放假了僅一周，使學(xué)生修復(fù)原來的學(xué)習(xí)節(jié)奏也要兩個星期之上的時間也。”一位初中教導(dǎo)主任向表明： “中國應(yīng)試教育下，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容全是急著完成的，壓力太大任務(wù)重，假如一會兒一個假，老師學(xué)生那就需要不斷調(diào)整，對考試分數(shù)肯定有危害。”

文化教育專家學(xué)者熊丙奇則認為，以放春假來推動職工帶薪休假，前提條件應(yīng)該是員工有假期的選擇權(quán)。擁有爸爸媽媽帶薪年假，青少年放春假也才更有價值。要不然，寄希望于放春假的“雙手”帶動帶薪年假的“大掌”，就有些不可開交。