下邊我也以企業(yè)近期的一次暑期實(shí)習(xí)生招騁為例子，和各位討論操作流程中應(yīng)當(dāng)特別注意的一些基本上事宜，熱烈歡迎諸位的糾正。

第一階段：招騁可行性分析評(píng)定

大家歸屬于一家新式的互聯(lián)網(wǎng)公司，從各單位搜集回家的材料表明，最近企業(yè)必須 擴(kuò)大對(duì)線上營(yíng)銷的投放幅度。該職位針對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)技能規(guī)定不高，上班時(shí)間和地址比較固定不動(dòng)，且歸屬于短期內(nèi)的專業(yè)人才空缺;企業(yè)自身有專門針對(duì)學(xué)員研發(fā)的新項(xiàng)目，必須 真正的客戶參加調(diào)研便于更快的了解用戶需求進(jìn)而健全商品;七八月份恰逢暑期，學(xué)員能夠有集中化的練習(xí)時(shí)間而不會(huì)耽擱沒(méi)問(wèn)題的課業(yè);企業(yè)鄰近高等院校聚集區(qū)，與總體目標(biāo)院校有方便快捷的代步工具直通，省掉了分配寢室的費(fèi)用和不便;再加上企業(yè)素來(lái)提倡執(zhí)行應(yīng)該有的公司企業(yè)社會(huì)責(zé)任，在情況可以的情形下最大限度的給予自然資源和機(jī)遇為時(shí)代培育人才?？偟膩?lái)說(shuō)，大家的招聘計(jì)劃書是能夠落實(shí)的。

第二階段：招聘網(wǎng)站的挑選及工作人員初審

傳統(tǒng)式的在招聘平臺(tái)公布實(shí)習(xí)崗位或是找朋友詳細(xì)介紹自然不能達(dá)到此次的招聘需求，也展現(xiàn)出不來(lái)企業(yè)人事部門的專業(yè)能力;但由于企業(yè)的快速發(fā)展環(huán)節(jié)，大家都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)像一些完善的企業(yè)一樣，處心積慮的選用設(shè)置學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、創(chuàng)立見(jiàn)習(xí)產(chǎn)業(yè)基地、舉行校園內(nèi)比賽乃至進(jìn)行初入職場(chǎng)夏令營(yíng)這些方法。因此 最后確認(rèn)出來(lái)的招聘網(wǎng)站便是傳統(tǒng)式的網(wǎng)絡(luò)招聘(即在企業(yè)已開(kāi)啟的招聘平臺(tái)公布見(jiàn)習(xí)崗位)，再加上聯(lián)系每個(gè)機(jī)構(gòu)的就業(yè)指導(dǎo)中心及BBS責(zé)任人(依靠校園網(wǎng)的公信度及目的性)，自然也激勵(lì)內(nèi)部員工開(kāi)展強(qiáng)烈推薦(除開(kāi)保證侯選人總數(shù)和品質(zhì)外還能夠提升 在職人員員工的主動(dòng)性)。那樣多措并舉，迅速談妥了當(dāng)選的面試名單。

第三階段：招聘面試及侯選人的談妥

見(jiàn)習(xí)生的面試要求跟基本職位的招騁相近，僅僅大家的考評(píng)關(guān)鍵會(huì)大量的放到侯選人的行業(yè)心態(tài)、自學(xué)能力、溝通交流表述及其發(fā)展前景等層面。本人非常強(qiáng)烈推薦團(tuán)體招聘面試，而這次大家也恰好是運(yùn)用了這其中的以畢業(yè)生就業(yè)情況為主題風(fēng)格的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組探討。一方面難題自身具有了非常大的延展性和室內(nèi)空間，即便 是徹底沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的在校學(xué)生還可以參加探討、表達(dá)意見(jiàn);此外這類特別的方式還能夠協(xié)助大家最高效率、全方位的考察侯選人的邏輯思維、反映、言談舉止、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神實(shí)質(zhì)這些。自然這一全過(guò)程中必須特別注意的是，招騁肯定并不是公司單方的事兒，我們?cè)诳疾烨舐氄叩呐c此同時(shí)，也需要積極主動(dòng)、正臉的將公司最真正及最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一面展現(xiàn)給求職者，由于僅有雙方都令人滿意了，才可以最后達(dá)到項(xiàng)目合作。

第四階段：實(shí)習(xí)合同的簽署

大家都了解一般 狀況下見(jiàn)習(xí)生分成二種，一種是在校學(xué)生運(yùn)用碎片時(shí)間提高社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)或是是勤工儉學(xué)，歸屬于學(xué)員自發(fā)性的個(gè)人行為;另一種則是由校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)同學(xué)到勞動(dòng)部門開(kāi)展的見(jiàn)習(xí)，算是大學(xué)畢業(yè)的考評(píng)項(xiàng)。企業(yè)此次招騁錄取的五個(gè)人都來(lái)源于同一所高等院校校園內(nèi)見(jiàn)習(xí)服務(wù)平臺(tái)上的大三學(xué)員，是立即跟校領(lǐng)導(dǎo)簽署的協(xié)議書，當(dāng)然歸屬于后面一種。這類狀況產(chǎn)生的間接性好處便是，大家節(jié)省了核查在校學(xué)生的證明材料這一流程(能上學(xué)校學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)的一定是在校學(xué)生)，也可以合理的避開(kāi)將見(jiàn)習(xí)期不正確的簽訂到學(xué)員大學(xué)畢業(yè)以后而致使的勞務(wù)糾紛(有明確規(guī)定，若見(jiàn)習(xí)工作人員不屬于在校生而實(shí)習(xí)崗位不可以證實(shí)散盡核查責(zé)任得話，則自用人之日視作彼此已創(chuàng)建勞動(dòng)合同書關(guān)聯(lián))。