學(xué)習(xí)培訓(xùn)早已變成了一種很平時的人力資源資源優(yōu)化配置內(nèi)容，基本上許許多多的企業(yè)都對員工全部學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那樣來看，學(xué)習(xí)培訓(xùn)變成員工福利是理所應(yīng)當(dāng)。但小編覺得學(xué)習(xí)培訓(xùn)不可以變成員工福利，只是由企業(yè)和員工一同項目投資、共享獲得的人力資源管理開發(fā)方法之一。

　　企業(yè)與員工的項目投資關(guān)聯(lián)

　　針對企業(yè)與員工的關(guān)聯(lián)叫法許多，有說成聘請與被勞務(wù)關(guān)系、有說合作關(guān)系這些，小編覺得企業(yè)與員工中間是一種項目投資關(guān)聯(lián)，企業(yè)項目投資財產(chǎn)，員工項目投資時間和頭腦或精力，進(jìn)而謀取雙贏的項目投資協(xié)作。這里有2個特性：一是企業(yè)不太可能讓某一員工呆一輩子，也就是“企業(yè)并不是我們的家”；二是員工不太可能一輩子給某一企業(yè)工作中，也就是“鐵打的營盤流水的兵”。企業(yè)和員工能夠挑選一同項目投資，還可以挑選停止協(xié)作，而勞動合同書便是聯(lián)接二者的公路橋梁和橋梁。

　　為何說起這個呢？由于企業(yè)與員工的關(guān)聯(lián)決策了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的特性，決策了學(xué)習(xí)培訓(xùn)是不可以變成員工福利的。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)的特性

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)便是企業(yè)為了更好地提升員工的素養(yǎng)、涵養(yǎng)、工作能力和專業(yè)技能等而進(jìn)行的一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)教學(xué)活動。其特性關(guān)鍵有：

　　1、資金投入的創(chuàng)新性。企業(yè)依據(jù)本身的發(fā)展趨勢必須和員工現(xiàn)況制訂培訓(xùn)方案，并開展有關(guān)的花費開支，以確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)的合理執(zhí)行。

　　2、內(nèi)容的無形性。知識是無形中的，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容也只有在受訓(xùn)的員工的身上反映出去，遵照的到底是誰受訓(xùn)、誰接受的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、盈利的滯后效應(yīng)。對比學(xué)習(xí)培訓(xùn)的資金投入而言，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的盈利就看起來非常的落后了，有的學(xué)習(xí)培訓(xùn)乃至要兩年才可以造成盈利。

　　之上三個特性就立即造成了同一個難題：學(xué)習(xí)培訓(xùn)的危害性。那麼企業(yè)又怎樣的防止學(xué)習(xí)培訓(xùn)給企業(yè)產(chǎn)生的風(fēng)險性呢？

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)不可以變成福利

　　當(dāng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)并不是員工福利時，企業(yè)就可以合理的防止學(xué)習(xí)培訓(xùn)風(fēng)險性，由于這時的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是企業(yè)和員工的一同項目投資，進(jìn)而共享盈利。其基本上的構(gòu)思便是：通過培訓(xùn)調(diào)查明確課程培訓(xùn)，由企業(yè)和員工按一定占比（實際的占比依據(jù)企業(yè)的具體情況明確）注資開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)后企業(yè)獲得了高些的工作效能或是是塑造了企業(yè)發(fā)展趨勢需要的高層次人才，員工獲得了專業(yè)知識的提升或是工作能力的提高，并獲得了企業(yè)給予的高些的酬勞或職位的升職。這就維持了企業(yè)和員工針對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動性，由于彼此各有一定的投、各有一定的獲，企業(yè)會因而加強培訓(xùn)的管理方法和規(guī)范性，員工會積極主動的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并明確提出合理性的提議。

　　殊不知，假如學(xué)習(xí)培訓(xùn)變成員工的福利，結(jié)果便會徹底不一樣了。因為是福利，企業(yè)不一定會竭盡全力的去搞好，乃至不愿意不搞好，以防為別人做婚紗，給競爭者培育人才；而員工自己也不愿意用心的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)，沒有資金投入就沒有驅(qū)動力，總之不花錢，用心不認(rèn)真完成都不在乎。那樣全部企業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就深陷了一個錯誤觀念，錢是花了許多，事卻沒有搞好。

　　因而，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不可以變成員工的福利。