從古時候自打擁有文本至今直至二十世紀八十年代高校擴招，我國沒有包分派現(xiàn)行政策執(zhí)行之前，大家數(shù)千年的認知能力全是專業(yè)知識改變?nèi)松?，還記得在上中小學(xué)、初中時的課室的宣傳語都不謀而合的寫著專業(yè)知識改變?nèi)松４_實在專業(yè)知識為極少數(shù)優(yōu)秀人才還有機會學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到的時代，只需具備了專業(yè)知識就可變成秀才、就可做官發(fā)家致富，就可進到國有制企業(yè)、黨政機關(guān)當黨員干部，享有與平常人不一樣的運勢。在專業(yè)知識變成稀有和唯一時，知識是能夠改變?nèi)松摹?/p>

二、時下，應(yīng)用專業(yè)知識創(chuàng)造財富才可以改變?nèi)松?/p>

二十世紀90年代伴隨著高校擴招，高校的入校占比已做到70%之上，這時的在校大學(xué)生早已由以往的稀有慢慢變成通俗化、平民化，受文化教育人群的占比愈來愈高，大家獲得專業(yè)知識的機遇和方式也愈來愈公平和便捷。進到二十一世紀至今伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動互聯(lián)、智能機、通訊技術(shù)的發(fā)展趨勢和普及化，信息內(nèi)容和專業(yè)知識的獲得愈來愈高效率和無所不在。在時下有著專業(yè)知識的人愈來愈多，這時優(yōu)秀人才市場需求的關(guān)鍵早已從誰有著專業(yè)知識遷移到不僅有著專業(yè)知識并且還可以應(yīng)用專業(yè)知識創(chuàng)造財富上去了，只是有著專業(yè)知識優(yōu)秀人才的使用價值在持續(xù)的掉價，而有著專業(yè)知識而且應(yīng)用專業(yè)知識創(chuàng)造財富的優(yōu)秀人才卻在持續(xù)的增值。

三、將來，造就專業(yè)知識才可以改變?nèi)松?/p>

伴隨著知識經(jīng)濟時代的發(fā)展趨勢，將來每個人不僅都將變成知識人并且每個人都是在應(yīng)用專業(yè)知識在創(chuàng)造財富，憧憬未來優(yōu)秀人才的市場競爭便會從應(yīng)用專業(yè)知識時期躍居為造就專業(yè)知識時期，在未來優(yōu)秀人才大比拼的不會再是應(yīng)用專業(yè)知識只是在大比拼誰造就專業(yè)知識的量和使用價值的是多少。造就專業(yè)知識的內(nèi)函包括但不限于優(yōu)秀人才的藝術(shù)創(chuàng)意、自主創(chuàng)新、工作經(jīng)驗、聰慧這些的奉獻與共享。當愈來愈多的優(yōu)秀人才資金投入到大眾創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)的精兵當中時，我國可能進到到自主創(chuàng)新大國和科技興國之列。造就專業(yè)知識的優(yōu)秀人才的使用價值在未來將是社會發(fā)展的棟梁之材，也就到造就專業(yè)知識才可以改變?nèi)松臅r期。

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